劇本殺作為一種社交娛樂游戲，著眼于人們的精神需求，杜絕負(fù)面價值觀的引誘和影響只是要求。更需要通過游戲各個環(huán)節(jié)的審美品質(zhì)，在更好地滿足玩家精神愉悅的同時，潛移默化地提高人們的審美品位和思想境界，方是正確的長遠發(fā)展之道。劇本殺或許只是一個話題點，但作為企業(yè)的一把手，我們更需要思考的是如何打造一個好的產(chǎn)品，好的產(chǎn)品本身并不需要會說話，甚至?xí)w，但是它必須具有實用的、能夠被廣泛認(rèn)可的可能。劇本殺復(fù)盤解析劇透測評真相答案兇手角色酵母總裁班導(dǎo)師、產(chǎn)品人梁寧老師曾說，作為產(chǎn)品人，我們要注意，我們所交付的產(chǎn)品，到底會觸達顧客情緒的哪個點，讓顧客愉悅還是不爽，真正能觸達顧客靈魂的產(chǎn)品才是好的產(chǎn)品。作為企業(yè)的一把手，我們需要思考：如何打造一個具有競爭力的、有靈魂的產(chǎn)品？什么是的產(chǎn)品，它扣住了哪三個點？如何講好產(chǎn)品故事，成為品牌的宣傳人？

在網(wǎng)上我們也能找到不少“劇本殺游學(xué)”活動，有一人一百多的室內(nèi)劇本殺，還有近千元的半日營戶外劇本殺，當(dāng)然肯定也有家長懷疑，這會不會是掛著羊頭賣狗肉啊，表面上劇本殺，實際上是上課。這當(dāng)然不行，所以設(shè)計劇本就成為了行業(yè)的重頭戲。再怎么做奧數(shù)、背歷史知識，它的形式還是得劇本殺。和教培機構(gòu)上課不同，劇本殺的知識更沉浸，但相對來說知識總量會偏少。比如我們講荊軻刺秦王，可能歷史課上放個片子，或者看完故事，十幾分鐘肯定夠了，但在劇本殺里，有人要扮演荊軻，有人要扮演秦王，大家還要扮演各種角色，如果秦王被刺殺了，任務(wù)就算失敗，等等，顯然會有更多的娛樂因素在。但因為有推理，有扮演，有發(fā)言，這個形式肯定還是會受到家長、同學(xué)的歡迎。此外，如果是正常上劇本殺復(fù)盤解析課，它需要有比較系統(tǒng)的教學(xué)進度，比如課第二課，劇本殺上課那不可能分什么天第二天，每一場都是獨立完整的。如果非要下個定義，它其實更像是劇本游戲。在去年，就是大規(guī)模防疫政策執(zhí)行之前，這個產(chǎn)業(yè)正處于發(fā)展階段，我也看過一些對門店的采訪，復(fù)購率達到25%。復(fù)購率是什么意思呢？就是我來過，我還要再來，25%是個非常高的復(fù)購率了。和成人劇本殺一樣，兒童劇本殺也同樣會有店員參與到游戲中。成人劇本殺游戲里的店員主要是幫忙講解游戲規(guī)則，控制游戲節(jié)奏，一般也是同齡的年輕人居多，而兒童劇本殺里參與的店員，那大家也能猜到，是以前的教培老師。他們對“帶孩子開會”這事兒，有的是經(jīng)驗，也常常能取得不錯的效果。